Подбор аккомпанемента на уроках сольфеджио 1-4 классы. Насретдинова Н.А.

Подбор аккомпанемента на уроках сольфеджио для 1-4 классов Детской музыкальной школы – приложение к рабочим тетрадям «Домашние задания по сольфеджио» Е.М. Золиной. Это пособие посвящено актуальной форме работы на уроках сольфеджио – подбору аккомпанемента к мелодии.

   Автор пособия – преподаватель ДМШ им. Островского Неля Алексеевна Насретдинова. Неля Алексеевна имеет богатый опыт работы в детской музыкальной школе, занимается с детьми с любовью, чуткостью, пониманием их возрастных возможностей и индивидуальных особенностей каждого ученика.

   Предлагаемое издание является неотрывной составной частью и необходимым дополнением к «Домашним  заданиям по сольфеджио»   Золиной Е.М. Среди прочих форм творческой работы – несомненно, полезных и интересных – подбор аккомпанемента к предложенной мелодии занимает особое место. С одной стороны, эта важная грань современного курса сольфеджио позволяет решить общие задачи по становлению вокально-интонационных навыков, ритмическому воспитанию, развитию ладовогармонического слуха, а также знакомит с элементами формообразования в интересной учащимся практической форме. С другой стороны, умение грамотно исполнить мелодию с собственным сопровождением, безусловно, объединяет в нерушимый союз знания, полученные на уроках сольфеджио, с навыками игры на инструменте. И наконец, как показывает практика, заметный интерес учащихся в предложенной форме предопределяет интерес к занятиям по сольфеджио в целом (как со стороны детей, так и их родителей).

Известно, что в качестве домашнего задания подбор аккомпанемента широко практикуется подавляющим большинством преподавателей класса сольфеджио. Но к сожалению такая работа ведется подчас эпизодически и как правило лишена стройности и системности. В результате наши учащиеся к выпуску из школы далеко не всегда и не в полной мере приобретают необходимые навыки подбора аккомпанемента.

В известной степени сложность с продвижением этой работы связана с практическим отсутствием необходимой методической литературы. Пожалуй, единственной «настольной книгой» по подбору аккомпанемента является известное пособие «Воспитание творческих навыков на уроках сольфеджио» М. Калугиной и П. Халабузарь. Но, выпущенное еще в советское время, оно не во всем подходит для работы с современными детьми, в том числе в плане репертуара. А то, что все примеры сборника даются с аккордовой подтекстовкой, не вполне отвечает задачам подбора аккомпанемента по слуху. Из изданий последних лет следует отметить интересные разработки по подбору аккомпанемента Т. Сиротиной.

В нашем сборнике все примеры приводятся из употребительных и распространённых  в настоящее время учебников сольфеджио (списки прилагаются). На взгляд автора, «цитирование» из разных источников обеспечивает каждому преподавателю возможность выбора необходимых (и знакомых) примеров для работы.

Структура и порядок изложения тем и принципы построения внутри каждой главы практически полностью соответствуют «Домашним заданиям по сольфеджио». Часть примеров сборника для гармонизации мелодий и упражнений даны из работы Е.М. Золиной. По каждой теме дано большое количество вариантов заданий. Выбор примеров целиком зависит от преподавателя сольфеджио.

Большая часть заданий содержат целый комплекс упражнений по сольфеджио, а не только узкие задачи подбора аккомпанемента.

Репертуар целиком представляет собой народную песню (с широкой географией) и авторскую детскую песню.

Последняя глава предлагает  предлагает  для исполнения учащимися ряда приеров облегченных переложений известных и любимых детских песен. Эти примеры обобщают предыдущую работу над аккомпанементом и служат для самостоятельного музицирования детей.